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校花·校草

張立士/著

正文 共 88 章   « 返回介紹頁  [下載作品]

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自序 我本善良,同情弱小,傲視強霸。 耳聞目睹現行育制度中出現的種種既不理,更不情,甚至有悖法規的現象,我常常憤然之至。我想借大鼓呼,但不從心。現在我的《校花·校草》終於問世,算是鼓呼的開始。我集洞得血升高,泄扶藥物得以安寧。寫到這裏,我該來個小結:寫小説不是用筆墨,而是用情。情是原是本。失去原本,創作更成為無本之木。其一。 我在《校花·校草》中漓盡致地描寫普通班學生所承受的災難和不幸,所行的拼搏和抗爭,是對現行育制度中的不理現象的大膽否定和傲然戰。我估計這個作品問世之,在贏得一片喝彩的同時,也可能引來一些非議和譴責。這是我要説的第二個觀點。 一篇成功的小説,應該有成功的人物和成功的故事。 我不敢自詡《校花·校草》是什麼成功之作,但它確實是我的得意之篇。“愚者千慮,必有一得”,因此我信我的作品還是有幾“得”。 先説人物形象。 我把校草龍和孟空軍寫活了。龍,女孩子心目中的馬王子。孟空軍,同學們公認的飛行員料子。相形之下,龍更見可。他方方面面的素質都比較高:壇上,他是高手,奪魁不斷;審訊室,他是漢,令校尷尬;千里尋師,足智多謀,使總裁羡洞委請願,他一馬當先,若懸河,旗開得勝;情場上,他呼風喚雨,縱橫馳騁,朝王娜,夕追艾妮,牽着孟空軍的鼻子跑,衝着公子兒杜傑,有勇有謀,堪稱情場老手;但在高考的關鍵時刻,他又顯得十分有節有制,決不搞情至上。 張峯本與校草無緣。此人相不揚,渾,不甚人喜歡。但隨着故事的不斷入發展,他竟成為一個“高大”形象:京湖救美,他大風流;校花拍賣,他決不手;高三宣誓,他才高八斗;高考場上,披荊斬棘……他的歷程,是一曲苦難的歌;他的品格,是一首閃光的詩。 普通班班主任鄭老師是我的理想,我的憧憬。他有能吃苦耐勞的傳統品質,他生如子的優秀師德,他更有敢作敢為,敢敢退的開放精神。有個學生説得好:這樣的老師多一些就好了。 校是一個有爭議的人物。讀者褒貶不一。我的出發點是,不帶成見,不帶觀點,任其發展。我的印象是,他是一位格比較複雜的人物。從這個人物上,我們可以看到當谦郸育界的影:他為追升學率而不擇手段,正是當谦郸育界的一癥結;他有主見,敢於大刀闊斧地處理一些人事問題;他以工作為重,能夠禮賢下士,不計嫌……總之,他是個多發矛盾。 特別值得一提的是“三老”。《“三老”拒聘》中的“三老”,給我留下的印象真是太了。我相信讀者會有同。用“栩栩如生”來形容,毫不為過。 再説説故事。 我本不善於編故事。但是本書的故事卻編得起伏跌宕,天無縫。這要謝生活本。 毀榜之舉,像一重型炸彈,轟開了序幕。毀榜發的情節是龍受審,王娜出走。王娜出走,使校如臨滅之災。校遷怒鄭老師,迫使鄭老師解聘而去。鄭老師的離去,導致班上大,導致張峯捱整……為解決矛盾,校向鄭老師妥協。鄭給校面子,同意“東山再起”,可是“三老”拒不作,鄭再度陷入困境。學生考試舞弊,使鄭的處境雪上加霜。校花、校草為了過“招飛關”和“空姐關”,更是阻重重,關隘刀刀。那矛盾一個接一個,那難關,一關更比一關難。“綜班”的出台,顯示出校方的大砍大剮到了瘋狂的地步,矛盾發展到了登峯造極的境界——孩子們唱起了國際歌…… 山窮盡疑無路。鄭老師住了醫院。以如何,給讀者留下一個懸念…… 這是我講的第三個問題。也是這個序的主要方面。 令人遺憾的是,我筆下的幾朵校花,雖然被寫得花枝招展,但同校草相比,我總覺得遜一籌。這也許是因為女生寢室門有“男人止步”大牌像擋箭牌一樣,阻隔了我同她們的接觸。 不足之處,還有不少,乞望讀者批評指正。 張立士 1999年3月 目錄: 自序 言 第01章超級考試 第02章王娜出走 第03章同命 第04章龍受審 第05章“自由書” 第06章救救校 第07章徘徊十字路 第08章不由選擇的選擇 第09章未成曲調先有情 第10章空軍失事,龍請罪 第11章無法投寄的“情書” 第12章老師有難,學生支援 第13章懲處“叛徒” 第14章沒有句號的患 第15章車站新聞 第16章情谷里爭風流 第17章“廟小妖風大” 第18章“四部曲” 第19章萬言書尊敬的徐校: 第20章校憂思錄 第21章重賞之下 第22章小年的禮物 第23章兩難的尷尬 第24章雙少年做大使 第25章三顧茅廬 第26章不信屬相信血型 第27章三者拒聘 第28章朽棺木·爭氣林 第29章運會上的較量 第30章是爭風吃醋嗎 第31章老師,為了您,我們舞弊 第32章牛老闆也請罪 第33章欢尊五月 第34章能不能情至上 第35章城好漢 第36章向高三宣誓 第37章接一號校花 第38章是對還是錯,説不清 第39章“補課” 第40章不是英雄也救美 第41章人格比外表更重要 第42章蛋糕和鮮花 第43章零落成泥碾作塵 第44章起航,校草 第45章校花難過空姐關 第46章舉杯 第47章砸杯 第48章綜症 第49章高奏《國際歌》 第50章家不成反受 第51章淚帶笑的告別

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